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倡议书的称呼多是泛指

时间:2020-02-19 12:02|来源:未知|编辑:admin|点击:

  2018年12月,时任教育部考试中心主任姜钢在《中国教育报》发表署名文章《落实立德树人根本任务,进一步深化高考内容改革》。他说:“在高考命题中,要依据高中课程标准和高校人才选拔要求,突出核心价值、学科素养、关键能力、必备知识的考查内容,强化基础性、综合性、应用性、创新性的考查要求……要加强独立思考、逻辑推理、信息加工、阅读理解和应用写作能力等方面的考查,提升学生的综合能力和创新能力。”

  与之相对应的是,在2019年高考中,全国新课标卷作文试题“热爱劳动,从我做起”、全国新课标卷作文试题“青春接棒,强国有我”都明确规定考生必须采用演讲稿、书信、观后感等特定的应用文体进行写作。这无疑释放出一种信号——应用文体写作将成为今后高考作文考查的重点。然而,从高考作文阅卷场反馈的信息来看,大量的考生在写作应用文体时格式不规范、内容不明晰、表述不清楚,导致失分严重。所以,在进行2020年高考作文备考时,大家不能光训练记叙文和议论文,还必须对书信、演讲稿、观(读)后感、倡议书等常考的应用文体进行专项训练,只有这样,才能保证在高考考场上胸有成竹,写出高分佳作。

  因此,在本期杂志中,我们特邀请高考作文研究专家为大家讲解常考的几种应用文体的格式要求和高分要点,以期为大家的备考助力。

  书信是一种应用于人际交往的文体,内容多样、情感丰富、思想自由、应用广泛。它有着其他文体难以比拟的多重优势:一是情感因素,书信内容大多是作者内心世界的真实表白,情感真挚,“含情量”高,易打动人;二是书信大多是采用第二人称的叙述方式,亲切自然,娓娓而谈,特别能引起别人的共鸣,其观点也易于为别人所接受;三是书信的表达方式多样,可以精于叙述也可长于议论。

  称呼必须顶格写,有的还可以加上一定的限定、修饰词,如“尊敬的老师”等。称呼后加冒号,冒号后不再写字。称呼和署名要对应,明确自己和收信人的关系。称呼可用姓名、称谓。

  (1)给长辈的信。若是近亲,就只写称谓,不写名字,如“爸”“哥”“嫂”等;亲戚关系的就写关系的称谓,如“姨妈”“姑妈”等;对非近亲的长辈,可在称谓前加姓或名,如“王阿姨”“刘叔叔”等;对于学有专长、德高望重的师长,可以在姓后加一“老”字,以示尊重,如“戴老”“周老”等。

  (2)给平辈的信。夫妻或恋爱关系,可直接用对方名字,也可用修饰语加爱称,或直接用修饰语,如 “敏华”“亲爱的丽”“亲爱的”等;同学、同乡、同事、朋友等关系,可直接用名字、昵称或加上“同学”“同志”等。

  (3)给晚辈的信。一般直接写名字,如“乐毅”等;也可在名字后加上辈分称谓,如“李花侄女”等;亦可直接用称谓作称呼,如“孙女”“儿子”等。

  问候语写在称呼下一行,前面空两格,常自成一段。问候语最常见的是“您好”“近好”。可依时令节气不同,而有所变化,如“新年好”“春节愉快”。问候语之后,常有几句起始语,如“久未见面,别来无恙?”“近来一切可好?”“久未通信,甚念!”之类。问候语要注意简洁、得体。

  书信的正文即写信人要对收信人说的话,可以分为若干段来写。它可以是禀启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、慰唁,也可以是叙情说理、辩驳论证等。这些内容,都是写信者在动笔之前就应该成竹在胸的,在写作时应做到主旨明确、有条有理、层次分明。

  正文写完后,都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话,作为书信的结尾。祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词,不要乱用。以最常用的“此致”“敬礼”为例:“此致”可以有两种正确的位置来进行书写,一是紧接着正文之后,不另起段,不加标点;二是在正文之下另起一行空两格书写,也不加标点。“敬礼”写在“此致”的下一行,顶格书写,后面加上一个感叹号,以表示祝颂的诚意和强度。也可以不写“此致”,另起一行空两格写“敬礼”“安好”“健康”“平安”等词。

  署名:在书信最后一行,署上写信人的姓名。署名应写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好在写信人姓名之前写上与收信人的关系,如“父×××”“你的朋友×××” 等。若写给亲属、朋友的,可加上自己的称呼,如“儿”“弟”“兄”“侄”等,后边的名字可不写姓;若写给组织的,一定要把姓与名全部写上。在署名之后,有时还视情加上“恭呈”“谨上”“敬上”等,以示尊敬。

  日期:用以注明写完信的时间,写在署名下边。有时写信人还可以加上自己所在的地点,尤其是在旅途中写的信,更应如此。

  下面是一篇以书信形式写成的高考作文,请在仔细阅读之后找出其在格式上的4处错误。

  你在乡村的生活一切都还顺利吗?上次骑马时跌下来受的伤都痊愈了吗?即将进入秋季了,小麦都收割完了吧?

  不知不觉间,已和你分别两月有余。我仍记得我倆共同打开我的录取通知书时,你的欣喜,还有那一丝遗憾和后悔。我何尝不想与你同上大学,一起在校园里把酒话桑麻,坐在操场上看星空谈理想?弘一法师说:“君子之交,其淡如水。”但我仍衷心期盼能与你一起指点江山,激扬文字。

  虽落榜了,但你不要放弃,爱拼才会赢,青年人就该奋斗,奋斗才能改变未来。奋斗就是我给你写这封信所传达的意思。附复习资料三本,请君善用。

  在以书信的形式写作高考作文时,除了要注意格式之外,还要充分考虑到考场作文书信体的特殊性,应避免日常书信那种拉拉杂杂、意到笔随的写法,具体而言,需做到以下两点:

  书信这一文体本身就可以让一些不好当面表达的话真实袒露:或是自己内心世界的微妙变化,或是对别人的情感、态度、关爱……考生可以尽可能地敞开心扉,从而起到以情动人的效果。

  当然,写真情实感不意味着将自己的感情毫无保留地和盘托出,一要注意适度与节制,二要注意站位。写自己,不写猥琐、卑俗的思想,体现高姿态;写与别人的关系,要低调,多一些宽容理解,少一些牢骚抱怨;多一些豁达乐观,少一些斤斤计较。如2015年高考全国新课标卷高分作文《致小陈的一封信》中有这样的文字:“不要管外面的世界多黑暗,紧握着自己的爱,就像握住一只风筝,虽然岁月无情地碾过爱的轮廓,但不管它飘向何方,都会以家为圆心,永不坠落,永不飘离。”它既富有文采又感情真挚,如同一股暖流涌上心头,温暖而又深刻。

  呼告是指在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。当感情达到高峰时,可以把想象中的人或物当作就在眼前,直接呼唤,并向其进行倾诉。运用呼告,可以抒发强烈的思想感情,加强文章的感染力,并引发读者强烈的情感共鸣。

  考场书信体作文不同于现实生活中的书信,切忌家长里短,东拉西扯,漫无主题,而要紧扣话题,注重条理,行文不蔓不枝。一般来说,书信的取材没有什么重大题材,多数都是以写一些生活琐事来表达主题,因此这就要求考生应该精心打造一些反映现实生活的细节。另外,在叙述描写的同时不要忘记对此展开议论,议论时既要有的放矢,也要注重思辨。

  此外,考场书信体作文与现实生活中的书信在表达方式上也有不同:一是考场书信体作文要有一个明确的主题,这个主题便是作文材料的主旨,故而,这类作文的自由度很低;二是考场书信体作文中,议论是表达的主体(少数作文是边叙述边议论),也可以说这类作文多半是“化妆”后的议论文;三是考场书信体作文的语言讲究精练,要将口语与书面语结合起来,若其跟现实生活中的书信一样,过分口语化,就会显得平直乏味,难入阅卷老师的“法眼”;若其过分讲究文采,又会脱离书信的基本特征。

  近来可还安好?几月不见,尤为思念。(问安与表达思念之语都体现出礼节上的到位,与“父亲”的称呼相应。)

  儿今日与同学一道参加了开国大典庆祝游行,聆听毛主席一番讲话,实觉心潮澎湃,久久无法平静,遂借此书信与您谈说。

  因心怀期待,昨夜不曾入眠,今晨仍精神百倍。街上人多,但高揚的“迎开国大典”的横幅格外醒目。我和同学随着人潮向广场涌去,其中一系列所见所闻暂不与您详说。最令我震撼的是毛主席的一番讲话。他站在城楼上,脊梁笔直,我几乎能透过人潮看见他坚定的眼神。我听见他说:“中国人民从此站起来了!”片刻的沉静后是震天的欢呼。我只觉热泪盈眶,复杂的情绪充满四肢百骸。此刻浮现在我脑海的是祖国在过去遭受的压迫和苦难,从鸦片战争国门大开,到甲午战争、八国联军侵华沦为半殖民地半封建社会,后日军侵华、解放战争,种种磨难让中国千疮百孔。这些记忆让儿觉得沉痛。可儿亦明白,苦难之中总有人不曾放弃,五四青年高举民主、科学旗帜,要求“外争国权,内惩国贼”;“狼牙山五壮士”等为挽救民族危亡抛头颅、洒热血。是这些人的奉献与努力成就了今日之中国。(描述现场观看开国大典的情景,给人身临其境之感。又借此联想到我国近代史上的遭遇,顺理成章。)

  而这些人皆是与儿一般大的青年,儿自觉羞愧。但望父亲万勿担忧,儿觉羞愧却不会沉湎于羞愧。儿正当韶华,新中国成立,儿站在时代最前沿,必将展翅翱翔,搏击长空。必将所思所想系于祖国,尽我所能投身于祖国建设。苦难过去,黎明到来,而我们青年是祖国的未来。我们都是鲜衣怒马的好儿郎,我相信,我们一定能给中国带来更多光明。

  言既出,行必达。儿会自今日起努力完成课业,提高自身素质,为将来打下坚实根基。若有幸为祖国建设贡献一份力量,也不枉来此人间走一遭。

  不知父亲近来身体是否康健,研究是否有新的进展。我知道您为工作废寝忘食已是难免,唯愿您保重身体,才有更多年华继续战斗。

  儿已长大,也将为您分忧,接过时代重担,不负青春,不负父亲教诲,更不负祖国培育,让国家和人民从“站起来”到“富起来”。(向父亲表明决心,不但有个体的成分,更有全局的观念,能为时代担重任,为父亲明心志,为家教证效果。)

  演讲稿又称演讲词、演说词,是演讲者在某些特定的公众场合发表讲话的文稿。它是进行演讲的依据,注重对演讲的主题、目的,以及演讲的内容与形式进行精心构思和设计。

  演讲稿不同于书信,书信可以写题目,也可以不写题目,但演讲稿一定要写题目。题目可以是演讲的主题,也可以是根据主题拟写的发言题目。

  (1)称呼语。称呼语要顶格写,要得体,如在学校演讲要写上“老师们、同学们”等称呼。

  (3)交代演讲的背景、主题或者演讲的题目。如“今天我演讲的题目是‘寻回劳动的灵魂”“我今天想和大家交流的主题是‘厉行节俭,从我做起”等。

  演讲的主体是对演讲主旨进行具体分析和论证的部分。在写作过程中,要精心安排好主体的结构,运用各种方式处理好层次、节奏和衔接等问题。演讲稿常用的结构方式主要有以下三种:

  (1)并列式。就是围绕演讲主旨,从不同角度、不同侧面对演讲主旨进行阐述和论证,使听众对此有全面的、具体的了解和认识。这是演讲稿写作最常用、最基本的结构形式。

  (2)递进式。就是围绕演讲主旨,依据事物或事理的内在逻辑,采取层层推进、步步深入的方式,将问题论述得透彻明了,使听众不仅知其然,还知其所以然,从而把握问题的本质和要害。

  (3)对比式。就是围绕演讲主旨,从正反或者更多不同的层面进行对比阐述,形成强烈反差,增强说服力。

  结尾是演讲稿的收束部分,一般要表达对听众的谢意。如:“我的演讲到此结束,谢谢大家!”

  下面是一篇以演讲稿形式写成的高考作文,请在仔细阅读之后思考其在格式上存在哪些错误。

  常有人把青年比作八九点钟的太阳,可见青春之美好。但是美好的青春也是稍纵即逝的。这就要求我们青年一代要秉承先烈的奋斗精神,用奋斗书写时代的新篇章。

  青春是人生的一段旅程,若是走好了,那便是值得回味和珍藏一生的财富。“同人民一起奋斗,青春才能亮丽;同人民一起前进,青春才能昂扬;同人民一起梦想,青春才能无悔,才能令人回味。”这是对当代青年的殷切期望,更是对新时代下青年一代何去何从的深情寄语。

  青春是什么?青春是人生的一段旅程,充盈着酸甜苦辣。青春需要自信、勇气和奋斗, 青春需要激情来点缀,愿我们都能做一只雄鹰翱翔在自己的天空中,自由自在地谱写自我青春的乐章!

  (1)直接以“×××观后感”为题过于简单,不妨拟个主副标题。如可将题目改为“以奋斗之名,书我青春——‘纪念五四运动 100 周年大会观后感”。

  (2)文章开篇没有任何与观看“纪念五四运动100 周年大会”相关的内容,不符合“观后感”的文体。开篇可以简要介绍观看“纪念五四运动100 周年大会”的背景,以及大会的相关内容,体现“观”,进而引出“观后感”。

  写读后感,优秀的作品自然应该成为阅读对象。而在阅读过程中,则要本着严谨认真的态度,对整个作品进行深入分析,进而充分理解作品所展示的社会意义。具体而言,就是理解作品中的人物具有怎样的形象特征,这种特征形成的客观因素有哪些;鉴赏作品的思想内容,理解这种思想内容所具有的现实意义;提炼作品在写作过程中所运用的手法,分析这些手法的独特之处……如果能够把这些信息都读出来,就为后面的“感”奠定了良好的基础。

  写观后感,需要对观看对象有清楚的认识。每一个环节、每一个瞬间,只要能够触动心灵,只要能够挖掘出思想,都可以进行深入思考,成为写作的内容。如写参观展览,可以以展览的设置及规模、参加展览的人物等为写作对象,表现展览的整体情况;可以将展览中的某一个对象作为写作对象,深入解读这一对象所承载的丰富底蕴。

  写读(观)后感时,对于所读作品或所观对象要有精当的介绍,叙述文字简明扼要,引出事理。介绍所读作品或者所观对象是为了交代感想的来由,是为后文的议论进行铺垫,故而一定要简洁精当。简述与感想有直接关系的内容,省略那些与感想无关的内容。对于自己在阅读或观看后所产生的多方面的“感”也要大胆取舍,选择感受最深、最新颖独到、最有针对性、最有现实意义的来写。抓住一点,不及其余,联系实际,谈深谈透。在表达方式的选择上要做到“少叙述,多议论,巧抒情”,从而处理好议论、叙述、抒情三者的关系。

  优秀的读(观)后感应富有时代气息,富有真情实感,紧密联系实际。这个范围很广,如个人与社会实际、历史教训、童年生活、班级情况、家庭状况等,所有这些实际都应该为观点服务。围绕中心论点,摆事实讲道理,突出时代精神,体现青少年的历史使命与担当精神,奏响时代的最强音。

  “100 年前,中国大地爆发了震惊中外的五四运动,这是中国近现代史上具有划时代意义的一个重大事件……”话语仿佛扫去了历史的尘埃,带领我回到那个激情岁月。(开篇由在“纪念五四运动 100 周年大会”上的讲话引入,格局高远。)

  除了书信、演讲稿、观(读)后感这三种常考的应用文体之外,大家在备考的过程中还应该重点关注一下倡议书和访谈录这两种生活中常用的应用文体。下面,我们就为大家簡要地介绍一下在写作倡议书和访谈录时应该注意的地方。

  倡议书是为倡议、发起某项活动而写的具有号召性、公开提议性的书面文章。作为目前日常应用写作中的一种常用文体,倡议书在现实生活中发挥着越来越广泛的作用。无论是政府机构,还是民间团体,往往通过倡议来宣扬真善美的价值,引导社会正能量。它有着简单实用的特点,并形成了一定的惯用格式。

  可以直接以“倡议书”为题;也可以由倡议内容和文种名共同组成,如“环保倡议书”“净化网络安全倡议书”等;还可以由倡议对象和文种名共同组成,如“致全体居民的倡议书”“致全校师生的倡议书”等。

  称呼一般顶格写在标题下一行的开头。倡议书的称呼多是泛指,一般来说,依据倡议的对象而选用适当的称呼即可,如“广大的青少年朋友们”“××公司的全体同仁”等。有的倡议书也可以不用称呼,而在正文中体现。

  (1)写明倡议书的背景原因和目的。倡议书的发出意在引起广泛的响应,只有交代清楚倡议活动的原因,以及当时的各种背景事实,并申明发布倡议的目的,人们才会理解和信服,才会自觉地行动。这些因素如果交代不清,就会使人觉得莫名其妙,难以响应。

  (2)写明倡议的具体内容和要求。这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化——开展怎样的活动,做哪些事情,具体要求是什么,它的价值和意义都有哪些均需一一写明。倡议的内容一般是分条列举的,这样写往往清晰明确,一目了然。

  结尾是倡议书的点睛之笔,最好表达出倡议者的决心和希望,或者写出某种建议。但结尾一般不写表示敬意或祝愿的线.落款

  落款的写法和书信基本一样,在右下方写明发倡议的单位、集体或个人的名称或姓名,署上发倡议的日期。

  为了确保倡议书得到他人的积极响应,在写作倡议书时必须做到观点正确,即肯定什么、反对什么,并且必须以法律为依据、以道德为准绳、以社会成员的健康发展为宗旨。换句话说,撰写倡议书时应做到内容符合时代要求,不违背国家政策,并且切实可行。

  倡议书的正文部分必须依次写明对象、原因、目的、依据、内容。具体内容部分应采用分条、并列的方式写,这样往往能让人一目了然。

  写作倡议书的目的是希望人们积极响应,投身于某项有意义的活动。因此,写作时语言要柔和委婉,有感召力,要晓之以理、动之以情。只有这样,才能让大家在情感上产生共鸣,在思想上形成共识,从而更好地落实到行动上。如,在倡议书中可以大量使用“尽力”“避免”“尽量”等词语,使语言变得委婉中肯,这样更易于倡议对象乐于接受你所提出的要求和建议,使效果达到最大化。

  需要重点强调的是,倡议书的结尾一般要表明倡议者的决心和期望,因此这一部分往往要发出号召和呼吁,可以以呼告式行文,这样可以显示出倡议的真诚恳切,以激发大家的响应,引起大家的共鸣。

  因为某个人、某件事、某些问题去访问知情者、当事人或专家,请他们对提出的问题进行解答,运用谈话纪要的方式进行报道的文章就叫作访谈。访谈录就是访问交谈的记录。

  1.针对性。由于访谈主要是通过一定的对象、一定的事件或一定的问题,在现实的情景中提问的,因此访谈录的针对性是十分明确的。

  3.典型性。访问的对象、设定的问题、谈论的事件,应当具有一定的代表性,因而访谈录的内容也一定要具有典型性。

  第一部分是对访问对象、访谈内容、时间背景等的介绍,第二部分是访者与谈者的对话。前者相当于小序,后者则是全文的主要部分。有些访谈录还有一些说明性文字,如关于被访者、主持人、嘉宾、观众的一些动作、表情、话语效果等的描述。

  首先要有礼貌地称呼访谈对象并根据时间、场合表示适当的问候,然后清楚地做自我介绍,同时说明访谈的目的、动机、意义,访谈结果的处理方法,以及访谈内容的记录方式等。

  访谈结束时,应告知访谈对象访谈取得了预期的效果,真诚地感谢对方的支持与配合。

  (1)访谈者在提问时态度应真诚、自然,符合对线)提问应采用循序渐进的方式,围绕访谈主题有层次地展开,不要漫无目的地发问。每次发问只问一个问题,且问题要明确,不能模棱两可,引人反感。尽量采用准确口语化的语句,注意句式的变换。

  (1)趣问:采用一些诙谐有趣、形象生动的提问方式进行提问,以消除陌生感。

  (4)旁问:有意岔开,先谈点别的事情,以此来制造轻松的气氛,再进行提问。

  (5)追问:对访谈对象剛刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进行追问,使访谈对象顺着自己的思路继续回答。

  总之,访谈录的写作难度并不大,关键是要做好写前的访问。一篇成功的访谈录,一定离不开之前的精心准备。提问前,做好准备工作,既要关注读者最关心的内容,又要按照一定的顺序展开提问,这样写成的文字才能脉络清晰、条理分明,切忌东拉西扯,乱问一气。

  2019年10月1日,“庆祝中华人民共和国成立70周年大会”隆重举行,广场举行了盛大的阅兵仪式和群众游行。在大会上,发表了重要讲线年前的今天,同志在这里向世界庄严宣告了中华人民共和国的成立,中国人民从此站起来了。这一伟大事件,彻底改变了近代以后100多年中国积贫积弱、受人欺凌的悲惨命运,中华民族走上了实现伟大复兴的壮阔道路。

  70年来,全国各族人民同心同德、艰苦奋斗,取得了令世界刮目相看的伟大成就。今天,社会主义中国巍然屹立在世界东方,没有任何力量能够撼动我们伟大祖国的地位,没有任何力量能够阻挡中国人民和中华民族的前进步伐……

  中国的昨天已经写在人类的史册上,中国的今天正在亿万人民手中创造,中国的明天必将更加美好。”

  ①2019年10月1日,收看“庆祝中华人民共和国成立70周年大会”后的观后感。

  ②2019年10月1日,参加中华人民共和国成立70周年国庆群众游行后写给家人或者同学的信。

  要求:结合材料,自选角度,确定立意;切合身份,贴合背景;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  本题要求考生在写观后感和写信之间任选一个任务,突出了对应用文体写作的考查。审题时要注意以下三点:

  材料共有四段。第一段介绍时间与背景。时间是2019年10月1日,它的特殊意义在于,中华人民共和国成立70周年了。“庆祝中华人民共和国成立70周年大会”是背景,更是亮点。“广场举行了盛大的阅兵仪式和群众游行”“发表了重要讲话”是当天发生的重大事件,意义非凡、影响深远。第二段回顾历程,第三段关注现实,第四段展望未来。材料中,“奋斗”“创造”等核心词语值得大家特别关注。

  材料中含有多处对比。如第二段本身就含有当代中华民族走上伟大复兴的壮阔道路与近代中国积贫积弱、受人欺凌的悲惨命运的对比。身为当代青少年,我们应该从这样的对比中明白当下的盛世中国来之不易,明白中华人民共和国成立、“中国人民从此站起来了”这一事件的伟大。而第三段与第二段形成鲜明对比,强调了今天中国的强大,将“站起来、富起来、强起来”贯穿起来,表明今天的伟大成就源自全国人民“同心同德、艰苦奋斗”,奋斗是主旋律。而材料的重点蕴含在第四段中。“中国的昨天已经写在人类的史册上”,表明我们应牢记历史;“中国的今天正在亿万人民手中创造”,表明我们要继往开来重当下,要接续奋斗;“中国的明天必将更加美好”,表明我们要对未来充满信心。因此,展现青少年当下的社会责任与历史使命,应该是写作本题比较恰切的角度。

  题目要求考生在观后感与写信两个任务之间任选其一。考生要结合自己的实际情况,选择最适合自己的任务完成。一旦选定写作任务,就要注意其文体特征,包括格式要求与用语得体的要求。

  金秋十月,溢彩流丹;盛世中国,万众同欢。2019年10月1日上午,我观看了“庆祝中华人民共和国成立70周年大会”。看完之后,我的心情久久不能平静,我深深地感到,现在富强与繁荣的中国可谓盛世中国,而作为当代青年,我们当以奋斗为青春主色调,担负起建设盛世中国、振兴中华的历史重任。(简要回顾观看“庆祝中华人民共和国成立70周年大会”的情景,点明自己的独特感受。)盛世中国,奋斗青春。青春疆场,意气昂扬,你我同舟,此刻启航。(结尾铿锵有力,言有尽而意无穷。)

  文章主题鲜明,内容充实、作者先交代自己观看“庆祝中华人民共和国成立70周年大会”的整体感受,再结合具体的画面谈感受,有较强的现场感,情感真挚;文章中不仅有对历史的回顾,又有现实生活成就的列举,还有对未来的憧憬以及决心,展现了当年青年积极向上的精神风貌。此外,文中长短句巧妙配合,使文章语言流畅又富有表现力

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